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      電力電子技術啟發式教學的實踐與思考

      作者:廣西汽車零部件與整車技術重點實驗室 來源:廣西汽車零部件與整車技術重點實驗室 責任編輯:宣傳部 發布時間:2020-10-10 12:19:21 瀏覽量:

      報告題目:電力電子技術啟發式教學的實踐與思考

      報告人:張興,合肥工業大學,教授/博導/中臺學者

      時間地點:2020年10月11日下午16:30-17:30,柳東校區報告廳

      專家介紹:張興,合肥工業大學電氣與自動化工程學院二級教授、博導、安徽省政協委員,IEEE高級會員、中國電源學會常務理事、中國電源學會新能源電能變換技術專業委員會常務副主任、中國電工技術學會電力電子學會副主任委員、中國自動化學會電氣自動化專委會副主任委員、臺達教育與環境基金會“中達學者”。在新能源發電及其電力電子技術領域主持、參與國家重點研發計劃、支撐計劃、自然科學基金以及產學研等科研項目多項,發表學術論文200余篇,出版學術專著5部、國家規劃教材1部,獲授權發明專利60余項,獲省部級科技獎3項。

      報告摘要:電力電子技術是電類專業的一門重要的專業基礎課,該課程在專業課體系中具有承前啟后的特點,理論性和實踐性都比較強,學生感到難以理解和消化。傳統的教學方法過于注重知識的完整性和推導的嚴謹性,而忽略了初學者的思維過程和接受能力。啟發式教學是以學生為主體,教師為主導,通過提問、置疑、問題演示及師生互動等方式,引導學生變單純被動地吸收知識為多角度地主動探索問題,從而得到知識。啟發式教學的問題的引出原則是由簡到繁,由淺入深;設置疑點的地方都是難于理解或容易誤解的;而演示的范例則一般將抽象的教材直觀化,經教師引導后,學生用科學的觀點來評價本質;師生互動的環節是在緊張的教學過程中,調節節奏,活泛課堂氣氛,對問題進行探討。

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