報告題目：電力電子技術啟發式教學的實踐與思考

報告人：張興，合肥工業大學，教授/博導/中臺學者

時間地點：2020年10月11日下午16：30-17：30，柳東校區報告廳

專家介紹：張興，合肥工業大學電氣與自動化工程學院二級教授、博導、安徽省政協委員，IEEE高級會員、中國電源學會常務理事、中國電源學會新能源電能變換技術專業委員會常務副主任、中國電工技術學會電力電子學會副主任委員、中國自動化學會電氣自動化專委會副主任委員、臺達教育與環境基金會“中達學者”。在新能源發電及其電力電子技術領域主持、參與國家重點研發計劃、支撐計劃、自然科學基金以及產學研等科研項目多項，發表學術論文200余篇，出版學術專著5部、國家規劃教材1部，獲授權發明專利60余項，獲省部級科技獎3項。

報告摘要：電力電子技術是電類專業的一門重要的專業基礎課,該課程在專業課體系中具有承前啟后的特點，理論性和實踐性都比較強，學生感到難以理解和消化。傳統的教學方法過于注重知識的完整性和推導的嚴謹性，而忽略了初學者的思維過程和接受能力。啟發式教學是以學生為主體，教師為主導，通過提問、置疑、問題演示及師生互動等方式，引導學生變單純被動地吸收知識為多角度地主動探索問題，從而得到知識。啟發式教學的問題的引出原則是由簡到繁，由淺入深;設置疑點的地方都是難于理解或容易誤解的;而演示的范例則一般將抽象的教材直觀化，經教師引導后，學生用科學的觀點來評價本質;師生互動的環節是在緊張的教學過程中，調節節奏，活泛課堂氣氛，對問題進行探討。